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1.1.1 行業定義與范圍界定
1.1.2 國際教育主要類型
1.1.3 國際教育發展階段
1.3.1 國際教育行業戰略意義
1.3.2 國際教育行業在國民經濟發展中重要地位
2.1.1 全球國際教育行業發展概況
2.1.2 全球國際教育行業區域分布
2.1.3 全球國際教育發展趨勢分析
2.2.1 美國國際教育行業發展分析
2.2.2 日本國際教育行業發展分析
2.2.3 歐洲國際教育行業發展分析
2.2.4 韓國國際教育行業發展分析
3.1.1 行業管理體制
3.1.2 行業政策與法律法規
3.2.1 中國GDP增長情況
3.2.2 中國CPI波動情況
3.2.3 居民人均收入增長分析
3.2.4 中國恩格爾系數分析
3.2.5 中國城市化進程
3.3.1 人口規模分析
3.3.2 人口年齡結構
3.3.3 人口出生率
3.3.4 人口學歷結構
3.3.5 教育行業發展現狀
3.3.6 國民教育支出水平
4.1.1 國際教育行業發展總體概況
4.1.2 國際教育行業發展驅動因素
4.1.3 國際教育辦學模式分析
4.1.4 國際教育行業發展瓶頸
4.2.1 國際教育學校數量情況
4.2.2 國際教育市場容量分析
4.2.3 國際教育行業師資情況
5.1.1 留學市場特征分析
5.1.2 留學市場規模分析
5.1.3 留學市場存在問題
5.1.4 留學市場需求分析
5.2.1 出國留學目的分析
5.2.2 出國留學顧慮因素
5.2.3 留學國別選擇因素
5.2.4 留學生家庭情況分析
5.2.5 獲取留學信息渠道情況
5.3.1 留學市場發展潛力
5.3.2 留學市場發展趨勢分析
6.1.1 日本留學生管理模式
6.1.2 美國留學生管理模式
6.1.3 德國留學生管理模式
6.1.4 英國留學生管理模式
6.2.1 內部職能型管理模式
6.2.2 外部事業部型管理模式
6.3.1 行業盈利因素分析
6.3.2 行業盈利來源分析
6.4.1 投資特性分析
6.4.2 投資風險分析
6.4.3 投資模式分析
6.5.1 營銷策略的市場導向
6.5.2 教師群體的營銷策略
6.5.3 自我展示的營銷策略
6.5.4 承諾營銷策略
6.5.5 體驗營銷策略
6.5.6 個性化服務的營銷策略
7.1.1 核心競爭力概述
7.1.2 核心競爭力內涵
7.1.3 核心競爭力構建
7.2.1 現有企業間競爭
7.2.2 潛在進入者分析
7.2.3 替代品威脅分析
7.2.4 供應商議價能力
7.2.5 購買者議價能力
8.1.1 國際教育區域分布情況
8.1.2 國際教育區域發展不平衡分析
8.2.1 北京市國際教育環境因素
8.2.2 北京市國際教育發展現狀
8.2.3 北京市國際教育競爭態勢
8.2.4 北京市國際教育收費情況
8.2.5 北京市國際教育發展趨勢
8.3.1 上海市國際教育環境因素
8.3.2 上海市國際教育發展現狀
8.3.3 上海市國際教育競爭態勢
8.3.4 上海市國際教育收費情況
8.3.5 上海市國際教育發展趨勢
8.4.1 廣東省國際教育環境因素
8.4.2 廣東省國際教育發展現狀
8.4.3 廣東省國際教育競爭態勢
8.4.4 廣東省國際教育收費情況
8.4.5 廣東省國際教育發展趨勢
8.5.1 江蘇省國際教育環境因素
8.5.2 江蘇省國際教育發展現狀
8.5.3 江蘇省國際教育競爭態勢
8.5.4 江蘇省國際教育收費情況
8.5.5 江蘇省國際教育發展趨勢
9.1.1 企業發展簡況分析
9.1.2 企業課程體系分析
9.1.3 企業師資力量分析
9.1.4 企業教育網點布局
9.1.5 企業運作模式分析
9.1.6 企業經營情況分析
9.2.1 企業發展簡況分析
9.2.2 企業課程體系分析
9.2.3 企業師資力量分析
9.2.4 企業教育網點布局
9.2.5 企業運作模式分析
9.2.6 企業經營情況分析
9.3.1 企業發展簡況分析
9.3.2 企業課程體系分析
9.3.3 企業師資力量分析
9.3.4 企業教育網點布局
9.3.5 企業運作模式分析
9.3.6 企業經營情況分析
9.4.1 企業發展簡況分析
9.4.2 企業課程體系分析
9.4.3 企業師資力量分析
9.4.4 企業教育網點布局
9.4.5 企業運作模式分析
9.4.6 企業經營情況分析
9.5.1 企業發展簡況分析
9.5.2 企業課程體系分析
9.5.3 企業師資力量分析
9.5.4 企業教育網點布局
9.5.5 企業運作模式分析
9.5.6 企業經營情況分析
9.6.1 企業發展簡況分析
9.6.2 企業課程體系分析
9.6.3 企業師資力量分析
9.6.4 企業教育網點布局
9.6.5 企業運作模式分析
9.6.6 企業經營情況分析
9.7.1 企業發展簡況分析
9.7.2 企業課程體系分析
9.7.3 企業師資力量分析
9.7.4 企業教育網點布局
9.7.5 企業運作模式分析
9.7.6 企業經營情況分析
9.8.1 企業發展簡況分析
9.8.2 企業課程體系分析
9.8.3 企業師資力量分析
9.8.4 企業教育網點布局
9.8.5 企業運作模式分析
9.8.6 企業經營情況分析
9.9.1 企業發展簡況分析
9.9.2 企業課程體系分析
9.9.3 企業師資力量分析
9.9.4 企業教育網點布局
9.9.5 企業運作模式分析
9.9.6 企業經營情況分析
9.10.1 企業發展簡況分析
9.10.2 企業課程體系分析
9.10.3 企業師資力量分析
9.10.4 企業教育網點布局
9.10.5 企業運作模式分析
9.10.6 企業經營情況分析
10.1.1 互聯網普及應用增長迅猛
10.1.2 移動互聯網呈爆發式增長
10.1.3 互聯網給教育行業帶來的價值分析
10.2.1 遠程教育帶來的沖擊
10.2.2 在線教育帶來的沖擊
10.3.1 加快教育信息化進程
10.3.2 線上線下相結合的辦學模式
11.1.1國際教育市場發展潛力
11.1.2 國際教育市場發展方向
11.2.1 行業整體發展趨勢
11.2.2 市場競爭發展趨勢
11.2.3 細分市場發展趨勢
11.3.1 市場整合成長趨勢
11.3.2 需求變化趨勢及新的商業機遇預測
11.3.3 企業區域市場拓展的趨勢
國際教育是指課程體系、授課方式、考核標準及教學平臺等跨出了本國范疇的教育,其形式包括出國留學、網絡、電話、函授等跨境遠距離教學,在目標國設立分校當地學校授課、跨境教學等,其中出國留學是最主要最直接的表現形式。
中國的人口結構是一個金字塔結構,隨著新興富裕階層人數迅速增加,6億人口的國際教育的需求將增長迅猛。2015年國際教育市場中語言培訓、游學、出國服務、國際學校市場規模的總和達到781億元人民幣,預計2020年將遠超1000億元人民幣,數字近乎翻倍。而國際學校的數目也將增長到2020年的600所以上,國際學校迎來井噴式爆發期。
同時,隨著《民辦教育法》等政策影響,在民辦學校政策放開、居民收入水平提高、教育觀念轉變的背景下,國際教育市場將快速發展,尤其是國際學校將迎來較大機遇,也為語言培訓、游學、出國服務等市場創造巨大市場需求。
前海中泰咨詢結合了大量一手市場調研數據以及已有的專業數據庫、公開數據信息、合作資源渠道等數據信息資源,深入客觀地對國際教育行業的基本概況、宏觀發展環境、行業市場規模情況、細分市場狀況、管理模式、競爭格局、重點企業經營情況、市場發展前景、發展趨勢等重點內容進行了全面而系統的分析。
本研究報告數據主要依據于國家統計局、國家商務部、國研網、中國教育國際交流協會、國際青少年教育協會、中國知網、前海中泰數據庫以及國內外重點期刊雜志等渠道的基礎信息,數據詳實豐富、準確全面。本研究報告為國際教育行業相關企業、培訓機構、科研單位、投資企業等準確了解國際教育行業現狀和市場動態,把握企業定位和投資機遇提供投資決策參考依據,從而在競爭中贏得先機!
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